スティームキャンパスとは

STEAM Campus へようこそ！

Learning Happens
in the STEAM Campus

What’s “STEAM“?

STEAM教育とは？

STEAM教育とは、すでにあるものを使いこなす知識や技術を身につけるだけではなく、新しく何かを創り出し、発信することによって世界をリードする人材を育てる教育です。

その核となる5つのカテゴリー、SCIENCE科学、TECHNOLOGY技術、ENGINEERING工学、ARTS多角的教養、MATHEMATICS数学の頭文字からSTEAM教育と呼ばれています。

それぞれのカテゴリーでは、主に次のような内容が中心となっています。

SCIENCE	興味・関心・探求
TECHNOLOGY	課題解決・発想
ENGINEERING	生産・空間把握
ARTS	表現・伝達
MATHEMATICS	論理的思考

科学・技術・工学・数学の4つのカテゴリーから得られる課題発見力・分析力・問題解決力・実行力などに加えて、新たな価値を創造する能力につながる多角的教養にも重きを置くSTEAM教育は、グローバル社会で活躍できる人材の育成を目指しています。

Why “Campus”?

なぜ「キャンパス」なの？

Campus（キャンパス）の語源はラテン語で「原っぱ」という意味です。子どもたちは、広い野原で思い思い自由に遊ぶことによって、たくさんのことを学び、心身ともに大きな成長を遂げるでしょう。

このように主体的にのびのびと学ぶ子どもたちの姿を実現する場として、私たちはこの「キャンパス」を提供することを目指しています。

Four Necessary Skills for Your Child

STEAM Campusは育てる4つの力

予測が難しいこれからの社会において、将来の自己実現を達成するためには、次の4つの力が求められます。

これら4つのスキルは、総合的な成長や個人の発達において重要な要素です。バランス良く4つのスキルを養うことで、より豊かな人生を築くことができます。また、これら4つのスキルは相互に関連しあい、互いにサポートしあって成長を促進します。将来の自己実現を達成するために4つのスキルを鍛え、日常のさまざまな状況で活用することが重要です。

STEAM Campusは、子どもたちが生まれながらにして潜在的に持っている認知能力^※と社会情緒能力^※を引き出し伸ばすことによって、子どもたちそれぞれが自らの力で未来を築くサポートをします。

• 認知能力とは：記憶力、言語能力、判断力、計算力、遂行力といった数値で評価することができる力
• 社会情緒能力とは：意欲、協調性、粘り強さ、忍耐力、計画性、自制心、創造性、コミュニケーション能力など数値化できない力

Tell me and I forget,
Teach me and I may remember,
Involve me and I learn

体験による「学び」をSTEAM Campusで！

これは「アメリカ建国の父」と呼ばれる偉大な政治家、そして雷の研究で偉大な功績を残した科学者であり、また同時に実業家としても成功を収めたベンジャミン・フランクリン（1706-1790）の言葉です。貧しい家庭で生まれ育ったベンジャミンは、独自のアイデアに基づく実験を重ねることによって、身の回りのできごとの仕組みを解明し、社会の発展に貢献しました。

つまり、体験によって学習者本人の中で起こる「学び」を追求することは、未知の世界を切り拓く力を養うことにつながると言えるでしょう。この力を養うことを目標に、日本では、2020年より小学校の総合的な学習の時間の中で「探究学習」が取り入れられています。

聞いたことは忘れる	他人から聞いた情報や知識は、理解したり記憶したりしても、時間の経過とともに忘れてしまうことがあります。ただ聞くだけで使わなければ、情報や知識を深く理解したり、長期間保持したりすることが難しいのです。そのため、関連する経験や実践を通じて積極的に学ぶことが重要です。
教わったことは覚えるかもしれない	他人から教えられたことは、一時的には覚えることができるかもしれません。しかし、覚えた知識をただ保持するだけでは、応用や実践への移行が難しい場合があります。知識を深く理解し、自分自身の経験や状況に適用するためには、実際にそれを活用する機会や環境をつくる必要があります。
自ら体験したことは学ぶ	自ら体験したことは、最も強く印象づけられ、深い学びを得ることができます。体験を通じて、成功や失敗、困難や成果を経験することで学びが深まり、自己成長が促進されます。自分自身で試行錯誤を重ね、結果を通じて学びを得ることが、より深い理解と自己肯定感や自信に繋がります。

これらのフレーズから、単に情報や知識を受け取るだけではなく、自らの体験や実践を通じて学ぶことの重要性が示唆されています。予測が難しく変化が激しい将来の社会に向け、子どもたちは変化に柔軟に対応できる学習スタイルが求められます。自分自身が主体的に体験し、挑戦することで成長し、自己実現に必要なスキルや洞察を獲得することが重要です。

Education for the Global Society

STEAM Campusの教育理念

オープンエンドアプローチ

問題解決力とは、あらかじめ想定された答えにたどりつく力ではありません。何が正解か誰にも分からない問題に対して前向きに取り組み、自ら答えを見つけ出す力を養うことこそが重要です。そのため私たちは、プロセスや答えが複数ある課題を提示します。

STEAM Campusは、
「子どもの数だけ答えがある！」と考えています。

フロー理論

課題が易しすぎると退屈し、難しすぎると不安になってしり込みし、どちらも取り組む意欲を生みません。「頑張ることによって解決できる」レベルの課題を与えることによって、学習者自らが興味を持って学び続け、時間や空間の感覚さえ忘れるほど課題に没頭して取り組む状態をフローと呼びます。

STEAM Campusは、
子どもたち一人ひとりの適切な課題レベルを見極め、レッスンを展開します。

5E指導モデル

アメリカの「次世代科学スタンダード」の中で提唱されている「5E指導モデル」は、探究学習を具現化する方法の一つです。

Engage	興味関心を惹きつける
Explore	探求する
Explain	説明する
Elaborate	実践する
Evaluate	評価する

の5つのフェーズを踏まえて、学習サイクルを作り出します。

STEAM Campusは、
世界基準に照準を合わせた学びを提供します。

Hard Fun through Guided Play

自ら学ぶ楽しさを与える「ガイデッド・プレイ」

子どもたちは、積極的に関わり、楽しく、自発的で、柔軟性のある自由な遊びに没頭することで成長します。しかし、特定の学習目標に到達するためには、完全に子どもたち自身の自由な取り組みに任せるのではなく、ある程度の大人のサポートが必要です。このような遊びの環境や遊びそのものを「ガイデッド・プレイ」と呼びます。

ガイデッド・プレイは、準備された環境の中で、子どもの自主性を発揮させつつ、大人が手助けをすることによって、遊びを通して学ぶという子どもの自然な能力を最大限に活かす学習方法といえます。

ガイデッド・プレイに必要な4つの観点

Inquiry-Based Learning in STEAM Campus

STEAM Campusが提供する探究学習

文部科学省は「探究学習」を「問題解決的な活動が発展的に繰り返されていく一連の学習活動」と定義しています。

これはまさに、体験を重視する学習方法ということです。

STEAM Campusのレッスンでは、子どもたちが自分の興味関心をもとに自ら問題を発見し、試行錯誤を重ねながら、解決方法を模索するプロセスに、他者と関わりコミュニケーションとコラボレーションの機会を盛り込むことによって、総合的な探究学習の機会を提供します。

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  物の動きを観察して、重力・バランス・カなどの物理学の基礎を体験し、空間認識力を養います。

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  動く機械を組み立てながら、大きさの予測や目的にあった機能を考えることなど、エンジニアリングの基礎を導入します。

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  協働作業に必要となるコミュニケーション力や社会性を高めます。

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  感情を認識する、他人の感情への対処法を学ぶといった感情の理解と社会性を養います。

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  自分の考えを順序立てて言語化し、クラスの子どもたちと情報を共有することによってコミュニケーション力を伸ばします。

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  身近な社会生活で活用されているテクノロジーの役割と機能を探求し、新しい革新的なアイデアへと導きます。

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  予測、検証、分析、結論というエンジニアリングのプロセスにより論理的思考を養います。

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  日常生活のシーン設定の中で、問題を小さな要素に分解し、プログラムのテストとデバッグのプロセスを体験します。

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  ニーズに合わせたモデル制作とプログラミングを行い、さまざまな解決方法を体験しながら、自己肯定感や共感力を育みます。

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  実社会で活躍するロボットを開発しながら、社会の様々な課題を解決するアイデアとスキル、市民性を育みます。